Paraphrase在解决长难句难题中的作用

梅愈

这篇教研文章准备围绕一个同学在最近一次托福考试的阅读部分取得的优秀成绩进行一下案例分析。Daniel，昆山中学国际部学员，阅读取得了29分的好成绩。对于三十分的满分来说，29分无疑是一个令人可喜的高分。为什么会获得这样的高分，他学习的方法是什么，值得我们来分析一下，给即将参加托福考试的同学一个可以参考的经验。

平时Daniel同学的学习不能算是一板一眼的，甚至在课堂上是有些好动。但是，他对句型结构的清晰梳理，对长难句逻辑关系的准确把握，以及在课堂对话，paraphrase练习中所体现出来的准确的词汇运用是他取得阅读高分的关键所在。托福阅读的特点是，科技文多，考察对事实的把握程度，在此基础上再考察在各种细节中逻辑的关系。因此这些文章所用的句子都一环一环，相对较长。在词汇上，由于都是学术文章，用词比较平时的会话用语会更加正式一些，也就是不常用一些，那么对于大家对词汇的积累就有了很高的要求。

 关于句型结构，有很多同学不知道怎么样把握，对于句型结构，不同功底的同学对于句型把握的能力以及看见长难句后的反应是各不相同的。有的同学看见长难句后，首先就会觉得，这个句子完全不懂。这个时候要分析一下是单词不清楚还是句型结构理不清晰。我的建议是，如果单词意思不清楚，不用担心，先看一下句型结构，如果句型结构能理顺，通过已经掌握的单词意思，推测出陌生的单词的大概意义范围是不难做到的。这样的一个意义范围通常就可以在选项中迅速锁定选项了。对于考生来说不仅是时间的节省，进而也给了考生在心理上的很大支持，使他们不至于在不认识单词的情况下就乱了阵脚，压力陡增。还有的同学是觉得单词都认识但是还是不明白它在讲什么，这时候，问题仍然集中在了句型结构的把握上。那么，这样的同学要攻克的重点就不是单词，而是语法问题。那怎么解决这样的问题呢。

我们可以通过，对于长难句的专项练习来解决对于长难句的问题。关于长难句，我们要训练的重点并不是翻译出句子的意思，而是找出句子主干，弄清句子在主干部分要讲述的内容，然后在把辅料，就是定状补成分加进去，使得句子的意义更加完整。在我的经验中，我认为paraphrase是对这个问题很好的联系方法。这样的练习锻炼了学生的逻辑思维能力，以及分清句子成分的能力。在这样的练习中，老师也可以清晰地看出学生的问题在哪里，可以对症下药。虽然学生们有时候会抱怨这样的长难句paraphrase很难处理，很无聊，但是在经过这样的痛苦之后，他们都觉得对自己解析句子能力提高起到了很多的，很有针对性的帮助。

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